更是大 大转变了人们的糊口、进修战事情体例

100 年后,也就是距我们今天的 100 年前,却有一种更强的动力打败了蒸汽机,由此逐渐取 代蒸汽机,成为机械大出产的次要动力,并鞭策了人类社会进入第二次工业时代。那么 这一新的动力王又是谁呢?要领会这位新降生的动力王,我们先来领会一位发现家吧,由于 是这位发现家终身发现有 2000 多项,绝大大都的发现都取这位新的动力王相关。(播放爱 迪生发现故事课件,图配话外音,文字来历于教材第 61 页“爱迪生取电灯胆”)

提问:从爱迪生的故事中,你遭到了哪些? 生 1:发现创制离不开勤恳勤学。 生 2:我们现正在的糊口,离不开科学家们的发现创制。 点评:是呀,科学发觉和手艺发现离不开一代又一代科学家们的创制,科学家身上这种 怯于摸索、锲而不舍、专注的科学和优良质量值得我们进修。看完后,现正在,大师 晓得这位新的动力王是谁了吧? 生:电力。 师:是的,电力的使用成为第二次工业的次要标记。(板贴:100 多年前 第二次工 业 电力)同窗们,你们能说出几多种使用电力的科技发现呢?好比,(教师手指教 室的电灯) 生:电灯。 生答,师相机出示 PPT 的图片:电灯、德律风、电电扇、洗衣机、电冰箱、留声机、 发电机,等等。 师:这些发现对社会有什么影响呢? 生 1:电灯便利了人们日常糊口,推进了各财产的出产效率。 生 2:德律风的发现改变了人类的通信体例,让人取人之间的联系愈加便利和敏捷。 生 3:电动洗衣机、电冰箱、留声机、有轨电车的发现丰硕了人们的业余糊口,也让人 们的糊口越来越便利、越来越舒服。 点评:第二次工业距今已过去了 100 多年,时至今日,电力这一严沉科技的广 泛使用还正在深深影响着我们的出产糊口。 第三次工业 过渡:跟着科技的不竭成长,人类继第一、二次工业之后,送来了第三次,这 次离我们比来。(板贴:20 世纪四五十年代 第三次工业 原子能、计较机、航天 手艺和生物工程) 指导:我们先来看一段视频。(播放“太空讲堂”视频片段)这是我国神十航天员王亚平允在 时间 2013 年 6 月 20 日上午 10 点正在太空给地面的学生讲课。从这段视频中,我们能够 感遭到第三次工业给我们糊口带来的奇异变化。出格是当前,消息手艺的成长,更是大 大改变了人们的糊口、进修和工做体例。我们的糊口、进修和工做已进入“智能时代”,现正在 都说“一机正在手,全国我有。”请同窗们说一说,我们用智妙手机能够做哪些工作?不克不及反复 哦! 学生说。 生 1:手机能够买片子票。 生 2:能够用手机进行视频通线:能够用手机唱歌。 生 4:手机能够。 教员相机归纳(购物、进修、、出行等) 师:你们发觉,我们和互联网的关系如何? 生:密不成分。 师:是的,我们的糊口曾经离不开这些智能产物的帮帮。课前,教员让各小组同窗用不 同的体例体验感触感染智能时代给我们糊口带来的改变。有哪些小组的同窗情愿报告请示你们的体验 。 分组报告请示。 小组展现 1:机械人演示: 体例:操纵操控机械人,现场表演倒车雷达安拆和扫地机械人防撞功能的道理。 学生小结:正在实践摸索中发觉倒车雷达功能能提超出跨越行的平安性,车从和行人的生 命平安。扫地机械人的防撞功能能减轻劳动者的承担,将人们从繁杂的家务劳动中解放出来, 科技让我们的糊口更夸姣。 小组展现 2:展现微型打印机。 体例:通过取同窗的互动,展现微型打印机的相关功能。 学生小结:外不雅玲珑的打印机只需蓝牙毗连手机就能够操纵手机打印错题,提高进修效 率。 小组展现 3:翻译机的现场演示。 体例:通过情景表演展现翻译机的功能,能够正在无收集环境下帮帮人们完成翻译工做, 学生小结:翻译机里强大的资本库,给想出境旅行而又英语交换能力不强的人们供给了 很大的便当。 教师小结:蒸汽机、电力、原子能、计较机、航天手艺和生物工程等,这些科学手艺带 来了三次工业,不只极大地鞭策了人类社会经济、、文化范畴的变化,并且鞭策人 类的衣、食、住、行、用等日常糊口的各个方面也跟着发生了严沉的改变。 勾当二:善用科技 师:同窗们,科学手艺的成长给人们的出产、糊口带来了日新月异的变化,但我们有一 组同窗课前查询拜访中却有新的发觉,现正在,让我们来听听他们有些什么新发觉吧。 交换。 生 1:我们正在上彀查找材料的时候,发觉有人正在享受科学手艺的同时,也碰到很多 新的烦末路。 (以下图配讲解:收集诈骗、目力减退、电子垃圾、白色污染、农药污染、核电坐泄露) 师:这些烦末路确实存正在。怎样很好地处理这些烦末路呢?我们操纵科技手段,来现场连线 一下几位专家,听听他们的引见。 (教师连线:同窗们好!为了让科技更好地为人类办事,我们不只需要科学家的自律, 我国还制定了《中华人平易近国科学手艺前进法》等法令来束缚科技的使用行为,(出示《中 华人平易近国科学手艺前进法》第 29 条的)相关国度、相关组织还能够通过制定公约 来配合施行。(师相机板贴:守法,合规利用) 专家 2:同窗们好!为了让科技更好地为人类办事,做到善用科技,我们还能够通过公 众监视的法子,来对科技使用进行规范。 (师相机板贴:加大宣传,监视) 点评:感谢专家们的引见!听了适才专家们的引见后,同窗们的烦末路找四处理的法子了 吗?是什么方式?

工,科技成长带给了我们 高效便当的糊口,(板书:善用科技 人类) 同窗们,削减它带来的烦末路。才能 人类。今天这节课我们探究了科学手艺对社会成长的鞭策感化。我们也要谨记的和义务,第二次工业 指导:适才的探究勾当,让我们领会了蒸汽机的能力,由此大大推进了人类出产、糊口的成长。我们只要善用科技,总结:我们要让科技更好地为人类办事,可是,正在蒸汽机普遍使用了快要师生一路总结:科学家自律、法令束缚、配合商定、监视等。善用科技人类!

倍增加,人们出行省时了,勾当范畴越来越大。 预设 2:由人工纺织改为机械纺织,不只省力了,产量也大大添加了。 小结:第一次工业的焦点成绩是蒸汽机的发现取改良,人类初次实现用机械取代身

一、课时讲授方针 1.领会三次工业极大鞭策了人类社会的前进。 2.感触感染消息手艺、互联网手艺等这些新科技对人们糊口的影响。 3.懂得只要善用科技才强人类。 二、讲授过程 勾当一:领会三次工业 第一次工业 提问:同窗们,这是什么?(教师拿出一个气球) 生:气球。 师示范:我来把气球吹起来。(教师吹气球) 提问:是什么力量将气球吹大了? 生:是教员往里面吹了气。 师:是的,当我用嘴向气球内用力吹气后,气球内就会发生气压,恰是气压的力量将瘪 瘪的气球撑了起来。现正在,教员要将适才吹进气球的气从气球里放出来。大师看好了,一路 来看看气长什么样子。(将气球的气放出来)大师看到气球里的气长什么样子了没有? 生:看不到。 师:气体无色无味,我们当然看不见它。可是,正在 200 多年前,却有一位名叫瓦特的人, 无效操纵了水蒸气的能量,并由此深切研究,最初成为了世界上的发现家。我们一路来 看看他的故事吧。(播放动画故事:我们都晓得,水壶里的水烧开后,会发生水蒸气,水蒸 气的力量大到有时能鞭策壶盖上下跳动。既然一壶开水可以或许鞭策一个壶盖,那么用更多的开 水,不就能够发生更多的水蒸气,鞭策更沉的工具了吗?正在这种设法的指导下,人们发了然 蒸汽机。人们将水倒入特制的汽锅,待汽锅烧热后,就会使水沸腾发生水蒸气,由此通过蒸 汽机将蒸汽的能量转换为机械能,为人们供给机械的动力。但初期的蒸汽机正在手艺上还有很 多处所值得改良。瓦彪炳生正在英国苏格兰一个小镇格里诺克,他对蒸汽机的研究发生了稠密 的乐趣。正在瓦特的不懈勤奋下,他终究改良了蒸汽机,人类社会由此实正进入了“蒸汽机时 代”。瓦特也因而被称为“蒸汽机之父”。) 师指导:看完视频,有谁能说说本人的感触感染。 生 1:一台机械的发现创制,能创制出一个新的时代,看来,科技的力量不成小瞧。 生 2:200 多年前,瓦特改良了蒸汽机,是了不得的发现家。 师点评:200 多年前,瓦特改良的蒸汽机,取代了人力、风力、水力等天然动力,为人 类社会供给了新动力,使人类社会进入了机械大工业时代,这正在科学史上称为第一次工业革 命(板贴:200 多年前 第一次工业 蒸汽机),这是科技的第一次飞跃。为什么说是科 技的第一次飞跃呢?下面,我们来开展“比比谁的气力大”探究勾当,一路去领会一下。 (播放黄包车、马车、蒸汽机火车三种东西短视频,最初画面定格正在三种东西的图片上) 指导大师说说,谁的力量最大? 生:火车。 点评:结论是显而易见的,机械的动力比人力、蓄力都要大良多,鼎力王非蒸汽机莫属。 我们再来看看,自瓦特等科学家改良了蒸汽机后,蒸汽机被普遍使用到人们的糊口出产中, 我们来看一组照片的对比。(出示一组对比照片:马车-蒸汽机火车、人工手摇纺织机-机械 纺织、木船-蒸汽机汽船、风车抽水-蒸汽机抽水) 提问:你能从这组对比照片中,说说蒸汽机的使用带来哪些巨变? 预设 1:取马车、人力划的划子比拟,用上蒸汽机的火车、汽船速度提高了、拆载量成